ЧТО КРОЕТСЯ ЗА РИСУНКОМ РЕБЁНКА (ЧАСТЬ 2)

 

     Ко мне на приём пришла тринадцатилетняя девочка, мама предъявляла жалобы на то, что, у неё немотивированный страх (она чего-то боялась, постоянно чего-то тревожилась, но не могла объяснить, что её беспокоит), выдвигались ипохондрические жалобы (она подозревала у себя различные заболевания). Я попросил её нарисовать свой страх. Она стала мяться и говорить, что не знает, что нарисовать. Тогда я предложил ей нарисовать фантастическое животное. Она стала рисовать (рисунок 10), и я спросил у неё:
- Это фантастическое животное или твой страх?
- Мой страх.
     Девятилетняя девочка в классе почувствовала себя плохо, потемнело в глазах, но потери сознания не было. Они пришли ко мне с кучей обследований, которые были в пределах нормативного значениея… Девочка обучается во втором классе, у неё дисграфия, сложности с написанием слов, дополнительно занимается с логопедом, с репетиром по русскому языку. Очень большая нагрузка. Девочка ответственная и волнительная, боялась опоздать в школу и получить отрицательную оценку, и вот с ней произошёл этот казус. Я попросил её нарисовать сказочное животное, она и сделала (рисунок 11) совершенно беззащитное животное готовое улететь в случае малейшей опасности.

Рисунок 10

Рисунок 11

Рисунок 12

Рисунок 13

     Однако не только такие грустные рисунки делают мои пациенты, вот, например, посмотрите на робота Ваню (рисунок 12), а теперь попробуйте отгадать, что изобразил пятилетний ребёнок (рисунок 13) — это кошка.

     А вот посмотрите, как свой страх нарисовал девятилетний мальчик (рисунок 14).

Рисунок 14

     На приём пришла мама с девятилетней девочкой. Она предъявляла жалоба на головные боли, вялость, утомляемость ребёнка, сложностями в обучении в школе. Одним словом, у девочки отмечались головные боли напряжённого типа. Я попросил ребёнка нарисовать дом, в котором она живёт (рисунок 15). Дом имеет трубы из которых идёт дым, что хороший признак. У дома есть крыльцо, рядом с домом клумба с цветами (хотя в момент обращения была зима), но посмотрев рисунок я сказал маме ребёнка:

Рисунок 15

Рисунок 16

- А девочка закрытая.
- Да, это так, - подтвердила мать.
     А теперь посмотрите рисунок «своего дома» (рисунок 16) двенадцатилетнего мальчика с подобными жалобами. После воспроизведения изображения, мама тут же сказала, что ребёнок дома так не рисует. И я подумал про себя: а как часто родители вообще видят рисунки двенадцатилетних детей? Когда вашему ребёнку было двенадцать – тринадцать лет вы видели его рисунки?
     На приёме бабушка и дедушка четырёхлетнего ребёнка. Они мне рассказали следующую ситуацию. Была семья: мама, папа, ребёнок… И, вот месяц назад, мама бросила семью и ушла из семьи. Она встретила свою первую школьную любовь и бросила семью. Конечно это было не одномоментно, а постепенно, зрело это событие, но месяц назад она бросила своего ребёнка оставив его с мужем и совсем не встречается с ними. Папа мальчика, сын этой бабушки и дедушки, много работает, приходит поздно домой, и ребёнка себе в квартиру забрали бабушка и дедушка. Папа живёт в своей квартире, и по словам бабушки он видится с ребёнком. И у ребёнка сейчас появилась плаксивость, раздражительность, истеричность… Я попросил нарисовать мальчика его семью. Он стал рисовать в зеркальном отображении - вверх ногами и головой вниз (это символично, в этой семье действительно всё с ног на голову), этот рисунок я перевернул (рисунок 17). На нём на переднем плане слева на право: дедушка, бабушка, мама. Дедушка улыбается, бабушка улыбается больше, мама совсем не улыбается, а папы на рисунке нет. На заднем плане сам мальчик. Я спросил ребёнка, а кто-то ещё есть в твоей семье? Мальчик замялся. И тут его бабушка спросила: «Ну, кого ты любишь больше всего?» Он показал на бабушку и сказал, что её..., а она хотела услышать, что папу. Ребёнок очень страдает, в большей степени страдает от того, что его бросила мама.

Рисунок 17

     На приёме родители с трёхлетним ребёнком. Мама много говорила, предъявляла множество жалоб на гиперактивность ребёнка, отказ от дневного сна, неусидчивость, истерики и т.д. и самое главное была ревность ребёнка к появившемуся в семье ребёнку, которому сейчас восемь месяцев. Мама ребёнка говорила много, эмоционально и меня не слышала. Когда выслушав её, я

Рисунок 18.

пытался ей говорить, как исправить эту ситуацию, она не хотела меня слышать, она продолжала рассказывать свои жалобы на ребёнка и своё видение этой ситуации (у меня даже закралась мысль, или вопрос она пришла, чтобы узнать, как это исправить или просто рассказать, не дожидаясь конкретных рекомендаций?). На приёме был отец семейства и молчал, ни слова не сказал при потоке слов матери ребёнка. Девочка также была гиперактивной, и очень контактной. Я попросил нарисовать её семью (рисунок 18). В середине рисунка мама семейства, она как спрут протянула ко всем свои руки, справа внизу папа, справа вверху девочка-пациентка. Они все (отец и старшая девочка) смотрят на неё, тянут руки к матери, которая в центре рисунка – она рулит. Но мама смотрит на младшего ребёнка. А вот «девочка-конкурент», т.е. младшая сестра – вверху слева смотрит вверх и влево и её руки направлены вверх и влево.

Рисунок 19.

Рисунок 20.

     А вот ещё рисунок, как сказал знакомый врач, «проволочных человечков» (рисунок 19). Четырёхлетнего мальчика привели на приём с жалобами на ревность к брату, которому недавно исполнилось пять месяцев. Мальчик по моей просьбе нарисовал свою семью. Слева на право: пятимесячный брат, сам мальчик, мама, папа. Пациент с ревностью, чувствует себя самым маленьким, даже пятимесячного брата он нарисовал больше себя. А теперь снова попробуйте определить, что изображено на рисунке 20 — это кролик с морковкой.
     Я буду продолжать собирать интересные рисунки детей, и объяснения этих рисунков, ситуацию в семье и вокруг этого ребёнка и размещу это в следующей свое книге.

 

ЧТО КРОЕТСЯ ЗА РИСУНКОМ РЕБЁНКА (ЧАСТЬ 1)

ЧТО КРОЕТСЯ ЗА РИСУНКОМ РЕБЁНКА (ЧАСТЬ 2)